“A criança em movimento nos presenteia com sua poética do desequilíbrio, do olhar além e da escuta do corpo, sinalizando caminhos para a  construção de saberes essenciais à existência humana.”

Gisela Tapioca

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Modalidade: Presencial, on-line ou híbrido

O espaço educa. Educa o corpo daquele que o habita. Modela os movimentos, propõe interações e contornos. Mobiliza diferentes afetos e modos de ser e de estar. No âmbito da escola, é fundamental que a arquitetura seja planejada para que os materiais que vão compor os espaços possam favorecer à criança uma aprendizagem de corpo inteiro, fluida e integrada. Este curso aborda o corpo na escola e os processos que envolvem a corporeidade. A forma como as crianças interagem entre si e com os espaços e materiais, e a mediação do educador nestes contextos. É sobre compreender os desafios corporais, os limites e contornos de si e do outro na relação com os espaços e dispositivos para o movimento.

O que move uma criança ? O que pode um corpo? O que a criança aprende quando se movimenta? Qual a potência relacional do corpo? Como os espaços privilegiam a autonomia e o protagonismo das crianças? Que materiais ou dispositivos são potentes para favorecer a exploração do corpo  no espaço? Como o educador atua nestes contextos? Como estabelecer parâmetros de cuidado e segurança das crianças e ao mesmo tempo não impedi-las de se desafiarem e conquistarem novas aprendizagens?

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 O curso está estruturado de modo que as referências teóricas estejam integradas às situações e exemplos do cotidiano pedagógico. A ideia é relacionar princípios e conceitos às práticas escolares de modo a mobilizar reflexões e novas possibilidades para entender o espaço, movimento e a aprendizagem. 

  Abordagens: 

• Módulo I – Corporeidade na Infância 

• Módulo II – A escuta do corpo na escola: o brincar, as interações e a autonomia nos espaços 

• Módulo III – Arquitetura e educação: criação de contextos para o movimento e a atuação do professor. Coleção Quero Quero Lá Fora